|
Hỏi :
Trường dạy những môn học nào?
|
| Trả lời :
Trường chú trọng vào các môn học bắt buộc (nghệ thuật ngôn ngữ Tiếng Anh, các môn toán học, khoa học, lịch sử và địa lý, ngôn ngữ thế giới hiện đại, các môn nghệ thuật, thể thao và đặc biệt giáo dục đạo đức truyền thống dân tộc…) để tiếp thu nội dung cũng như các kỹ năng cơ bản. Chương trình cũng bao gồm giáo dục chăm sóc sức khỏe y tế và giáo dục thể chất. Ngay từ lớp học đầu tiên môn đọc, viết, toán, thể chất, đạo đức, xây dựng tính độc lập, bản lĩnh, nhân cách, lãnh đạo… và nhạc, họa, thể thao là các môn coi trọng hàng đầu.
|
|
|
Hỏi :
Làm cách nào để đạt hiệu quả cao mà không phải ganh đua quá mức?
|
| Trả lời :
Trường được thành lập với mục tiêu trở thành một “trung tâm ưu tú” của Việt nam về giáo dục với chất lượng đỉnh cao. Những thành tích của nhà trường cũng như của học sinh sẽ mang lại cho cộng đồng cơ hội kỷ niệm những thành công. Mốc giới quan trọng này không mang tính cạnh tranh, học sinh học tập để được tiếp cận với tiêu chuẩn ưu việt nhất cho một mục tiêu đào tạo cụ thể . Một vài ví dụ điển hình như: phòng thực hành khoa học được trang bị hiện đại cung cấp cho học sinh những dữ liệu đã được phân tích tỉ mỉ; những câu chuyện được minh họa với ngữ pháp chuẩn mực cùng cách phát âm ; sức khỏe và chế độ dinh dưỡng; chăm sóc y tế và chế độ điều dưỡng; những bài tiểu luận về đề tài lịch sử, gia đình, xã hội….
|
|
|
Hỏi :
Động lực thúc đẩy của trường là gì?
|
Trả lời :
a.Học tập chăm chỉ và trách nhiệm cá nhân cao là quan trọng nhất.
b.Sự động viên khuyến khích và công nhận những thành tích học tập.
c.Cam kết hỗ trợ việc học tập cho tất cả học sinh.
d.Tôn trọng mọi người, lẽ phải và trách nhiệm của mỗi công dân trong xã hội.
e.Học sinh mong ước học tập chăm chỉ và hoàn thành các môn học.
f.Giáo viên mong ước giảng dạy nhiệt tình và giúp đỡ tận tình các học sinh.
|
|
|
Hỏi :
GIS đáp ứng những nhu cầu của từng học sinh như thế nào?
|
Trả lời :
a.Việc phụ đạo hoặc thời gian tự học đọc được xây dựng thành kế hoạch theo ngày.Giai đoạn này có thể áp dụng cho việc hướng dẫn học sinh, tạo thêm các thử thách mới, hoặc cho các bài đọc.
b.Sự uyển chuyển và năng động ở mức độ cao sẽ được sử dụng trong môi trường lớp học như một công cụ để đảm bảo chắc chắn rằng tất cả các học sinh đều có khả năng trao đổi và khuyến khích việc tư duy hệ thống.
c. Chương trình điều chỉnh sẽ chỉ được sử dụng nếu giai đoạn hướng dẫn hàng ngày không hiệu quả đối với việc giúp trẻ thành công ở các môn đọc, viết, các môn toán học và khoa học.
|
|
|
Hỏi :
Môi trường lớp học như thế nào?
|
Trả lời :
a.Hầu hết cấu trúc thời gian được dành cho việc giảng dạy các chương trình chuẩn trong lớp học.
b.Bài tập ở nhà và các phần bài tập trên lớp không thể thay thế được vai trò của người giáo viên trong việc giảng dạy trên lớp.
c.Tránh việc giảng không hết bài ; giáo viên luôn sẵn sàng chỉ dẫn một khi học sinh cần.
|
|
|
Hỏi :
Chương trình học bắt buộc là gì?
|
| Trả lời :
Chương trình học bắt buộc là một chương trình mang tính hệ thống, lồng ghép và liên tục với hàng loạt các kiến thức và kỹ năng cụ thể tại mỗi cấp học đạt tiêu chuẩn quốc tế. Tiếng Anh là ngoại ngữ chính được dạy như môn học bắt buộc tại mọi cấp và dùng để giảng dạy cho hầu hết các môn học trong trường. Các ngoại ngữ khác (như tiếng Pháp, Tây Ban Nha, Trung quốc, Nhật) sẽ được chọn giảng dạy như ngoại ngữ thứ hai cho học sinh bắt đầu vào trường trung học cơ sở. Nhiệm vụ của chương trình là tạo ra thử thách nhưng không quá khó đối với các học sinh thuộc loại trung bình.
|
|
|
Hỏi :
Một số đặc điểm khác biệt của chương trình học là gì?
|
Trả lời :
a.Chương trình học bắt buộc được phân chia logic theo từng cấp học.
b.Chú trọng vào việc nắm vững các kiến thức trọng tâm và các kỹ năng.
c.Phương pháp giảng dạy đó là hỗ trợ tích cực và tạo thử thách cho tất cả các học sinh .
d.Đánh giá toàn diện quá trình học tập của học sinh và tìm ra những điểm cần điều chỉnh hoặc đưa ra những thử thách lớn hơn.
e.Sớm có những can thiệp giúp các sinh viên vượt qua những khó khăn và tránh bị tụt hậu quá xa.
f.Thường xuyên thông tin và trao đổi với các bậc phụ huynh.
|
|
|
Hỏi :
Triết lý giáo dục của GIS là gì?
|
| Trả lời :
GIS tin rằng người học được rèn luyện tính kỷ luật, tinh thần đồng đội, bản lĩnh trong giao tiếp và lãnh đạo, xây dựng đạo đức và lòng tự trọng cao thông qua thử thách về việc hoàn thành các môn học. Trường đặt ra tiêu chuẩn cao đối với các học sinh yêu cầu khả năng kiến thức và các kỹ năng cần thiết; khả năng làm việc theo nhóm, thuyết trình, lãnh đạo, tính độc lập và sáng tạo trong tư duy, bản lĩnh và tự tin trong giao tiếp…tạo đà cho sự vươn xa hơn trong học tập và sự nghiệp của họ.
|
|
|
Hỏi :
Sứ mệnh của hệ thống trường Quốc tế Toàn Cầu(GIS) là gì?
|
| Trả lời :
Nhiệm vụ của trường Quốc tế Toàn Cầu (GIS) là cung ứng một nền giáo dục tốt nhất cho học sinh chú trọng vào việc giảng dạy các môn học cơ bản trong môi trường được xác nhận là đạt tiêu chuẩn giảng dạy quốc tế. Bằng việc này, để đưa ra một lựa chọn đích thực mang tính cộng đồng về giáo dục phổ thông. GIS tin rằng một nền giáo dục “chu đáo và hiệu quả” là sự hoàn mỹ thông qua các chương trình học bắt buộc yêu cầu phải có kiến thức sâu rộng và các kỹ năng thành thạo.
|
|
|
Hỏi :
Trường Quốc tế Toàn Cầu (GIS) là gì?
|
| Trả lời :
Trường Quốc tế Toàn Cầu (GIS)là một hệ thống trường tư thục (từ cấp mẫu giáo đến hết trung học phổ thông) được Công ty Cổ phần Tư vấn và Đầu tư thành lập và đầu tư tại Hà Nội. Hệ thống trường Global sẽ đưa vào hoạt động năm 2008, với chất lượng quốc tế hàng đầu”premium” cùng chương trình lồng ghép”hybrid”, áp dụng có chọn lọc những phương pháp và công nghệ đào tạo mới nhất, cung cấp những dịch vụ chăm sóc sức khỏe và thể chất tốt nhất cho học sinh, nhằm đáp ứng đòi hỏi ngày càng cao của nhân dân muốn con em họ được hưởng sản phẩm giáo dục chất lượng cao theo chuẩn quốc tế, góp phần xây dựng nguồn nhân lực tài năng phục vụ cho sự nghiệp hội nhập kinh tế quốc tế.
|